上篇文章提到学校需要改变他们的运作方式，并且如何改变，提到了六种理念方式。

继续讲诉六种方式。

虚拟实地考察

生活在偏远地区的学生可能已经感到与世隔绝，但在原地避难时更是如此。人口较多地区的学校现在也面临着与远程学习相同的一些感受。

互动学习与合作中心 (CILC) 为全球学习提供了多种机会，并帮助学校免费参观了这些地方。学校的想法是创建一个平台，让来自各地的教师能够合作并分享他们最好、最实惠的虚拟旅行，以及他们如何将它们应用于学习。这将使更多的学生有能力探索世界、建立全球联系并向专家学习。

在线新教师迎新课程

虚拟课程可以成为新教师适应工作并在重要的第一天之前获得所需的专业和社会支持的绝佳场所。例如，与全球在线学院 (GOA) 合作，印度的一所美国学校试行了为期 4 周的在线新教师入职培训课程。培训的目的是将新任教职员工和现任教职员工联系起来，让新员工熟悉 GOA 的教学原则，并指导他们更成功地过渡到印度的工作和生活。

点燃日（Ignite Day）

投资于学生的未来意味着促进超越核心学术的全面体验。让学生和教师有机会在学校期间花非结构化的时间探索个人兴趣。但随着学校转向虚拟学习，Ignite Day 变得更加重要。

每个星期二都成为虚拟点燃日，让学生有时间学习新事物或花时间做自己喜欢的事情。它让学生、家长和老师从常规日程和传统科目中解脱出来，并有助于减少屏幕时间。学校现在正在探索通过模块化学习单元扩展该课程的方法，甚至考虑让学生教其他有共同兴趣的学生。

众包新解决方案

众包可能是为新的或具有挑战性的问题找到解决方案的最有效方法之一——例如过去几个月传统教育系统的彻底动荡。学校不再仅仅依靠专家，而是能够从最接近他们想要解决的问题的学生和教师那里寻求意见。在大流行期间，众包已以类似的方式用于帮助政府、非营利组织和医疗保健行业。

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